上层

这个庞大而充满活力的项目以各种方式组织学生. 每个学生都被分配到一个家庭基地，在那里开始和结束他们的一天. 从那里开始，他们会根据主题进行分组. 结果是, 孩子们在每周的课程中与各种各样的同龄人/成年人互动, 满足他们强烈的社会联系欲望.

EACMSI认识到，21世纪的课堂将技术作为历史研究的一个组成部分，并将其作为有价值的学习工具纳入课程.

我们相信所有的孩子都是艺术家，我们相应地培养他们的艺术声音.

我们的学术课程提供了基于蒙台梭利教学法的转型教育经验.

在EACMSI，我们利用学生想象力的力量，通过故事让学习变得生动, 科学实验, 讨论和辩论.

STEAM教育的基石元素与蒙特梭利教学法100多年来的元素相同. 实践，个性化，基于项目的学习.

教授学生阅读理解策略，使批判性思维和媒体素养成为全面阅读文学作品不可或缺的一部分.

宇宙的课程

宇宙课程继续是所有科学研究的出发点, 历史, 和地理. 重点转移到文明的发展和研究，并辅以对更详细的概念(如测绘)的探究, 经济地理, 以及人类和环境之间的相互作用. 学生们往往热爱科学，并热衷于进一步细化概念:原子结构和化学反应, 陆地和水域形成, 以及五国生物的生命科学. 科学探究的过程和科学方法是所有科学工作的核心.

实际生活

学生通过选举班主任和班干部来管理课堂，班干部负责组织和举办班会. 学生进一步发展他们的执行功能技能，因为他们管理更大的课程负荷, 工作需求增加, 以及短期和长期项目的结合. 学生们共同创造，计划和促进全校万圣节嘉年华. 学生在日常静止练习中从各种活动中选择，以发展促进自我调节的策略.

语言

这一水平的学术生活需要不断运用想象力来与思想作斗争, 精确地使用语言来进行有效的交流, 开发和提出感兴趣的研究课题的能力. 编辑，释义，校对，标点符号和拼写的技能进一步细化. 每年学生都要研究一个主题，并撰写一篇全面的学期论文, 词汇学习有助于加深对高级文本的理解. 文学和诗歌研究提供了与事实研究相对应的方法. 学生的创造力是通过写短篇故事和诗歌来培养的. 每年学生都要对选定的主题进行研究，并撰写一篇实质性的学期论文和海报展示.